عضو بمجلس الشيوخ: النشء فقدوا بعض المعاني القديمة التي نعتز بها

أكد النائب أحمد سمير، عضو مجلس الشيوخ، أن النشء فقدوا بعض المعاني القديمة التي نعتز بها، وأصبح الخلل كبير بين مخرجات التعليم والاحتياجات، وتنوعت أنواع التعليم بما يضر أكثر مما ينفع على عكس التعليم قديما الذي كان يخلوا من الطبقية والعنصرية، وأصبحنا بحاجة للقدوة من جديدة مثل اللاعب محمد صلاح الذي أصبح طفرة مصرية.
وقال عضو الشيوخ: هناك وظائف ستندثر وغيرها تستحدث وما زالت بعض المناهج لم تتغير بما يكفى، ونتعامل بقانون التعليم ما قبل الجامعي منذ عام 1976 دون تغير إلا تعديلات بسيطة غير مؤثرة بالشكل المطلوب.

وطالب «سمير» بالنقاش المفتوح والخروج بورقة عمل تساعد صانع القرار في حل مشكلة التعليم بين المدرسة والجامعة، لافتا إلى أن الدراسات أوضحت أنه يمكننا معرفة مهارات الطفل واهتماماته من 4 إلى 6 سنوات، وبالتالي يمكننا توجيهه لدراسة التخصص المناسب له، مؤكدا ضرورة تطوير المناهج الدراسية وأن نعلم الطلاب الاقتصاديات والبورصة والادخار في المدارس وهو ما يحدث في الدول الأوروبية وتجربة شيخ العامود مازالت قائمة في اليابان حتى الآن.

جاء ذلك خلال حلقة نقاشية بعنوان "التعليم بين الماضي والحاضر والمستقبل" نظمها منتدى الصفوة عن مؤسسة عدالة ومساندة إحدى مؤسسات وزارة التضامن الاجتماعي بحضور الدكتورة هالة عثمان رئيس مجلس أمناء مؤسسة عدالة ومساندة ، واللواء محمود خليفة، محافظ الوادي الجديد الأسبق مستشار أمين عام جامعة الدول العربية، و النائب أحمد سمير، عضو مجلس الشيوخ، واللواء أسامة راغب مساعد رئيس أكاديمية ناصر العسكرية، والإعلامية بسنت عثمان، المدير التنفيذي لمنتدى الصفوة، والدكتور محمد شاهين عضو مؤسس المنتدى، والدكتور طارق منصور، وكيل كلية الآداب بجامعة عين شمس، ونخبة من أساتذة الجامعات والمتخصصين في مجال التعليم، ومحمد الغمري مدير مركز تنمية الموارد للمدارس الرسمية للغات بمديرية التربية والتعليم بالقاهرة.