نظمت مؤسسة بصيرة لذوي الاحتياجات البصرية ضمن انشطتها في قطاع التعليم وبخاصة مع استقبال العام الدراسي الجديد سلسلة دورات تدريبية موسعة جديدة استهدفت رفع وعي فرق التدريس والقائمين علي العملية التعليمية في عدد كبير من المدارس في 8 محافظات بهدف دعم دمج الطلاب ذوي الإعاقات البصرية في العملية التعليمية وداخل فصول دراسية عادية جنبا إلى جنب مع الطلاب المبصرين.
تناولت الدورات التدريبية تدريب المدرسين وفرق العمل داخل المدارس علي مهارات التعامل مع الطلاب ذوي الإعاقة البصرية استكمالا لما قامت به بصيرة من عمل مسح طبي شامل لأمراض العيون لأكثر من 30 ألف طالب بمدارس عدد من المحافظات وما استتبعه من عمل النظارات الطبية اللازمة وصرف العلاج وإجراء العمليات الجراحية.
وأكدت دعاء مبروك المدير التنفيذي لـ مؤسسة بصيرة ان تنظيم المؤسسة لسلاسل دورات التدريب تاتي ضمن استراتيجية عمل بصيرة الهادفة الي دعم دمج الطلاب ذوي الإعاقات البصرية في الفصول الدراسية العادية كون الإعاقة البصرية لا تؤثر علي التحصيل الدراسي وأن المؤسسة توسعت في تنظيم سلاسل التدريب لفرق العمل بالمدارس هذا العام بعد نجاح تجربتها في تحفيز المدارس علي دمج الطلاب ذوي الاعاقة البصرية السنوات الماضية وهو ما تمثل هذا العام في ارتفاع معدلات قبول المدارس للطلاب من ذوي الإعاقات البصرية في فصول الدراسة العادية جنبا إلى جنب مع الطلاب المبصرين واستقبال مدارس جديدة لطلاب من ذوي الإعاقات البصرية لأول مرة.
وأوضحت مبروك أن استراتيجية عمل بصيرة الهدافة إلى دعم دمج الطلاب ذوي الإعاقات البصرية في الفصول الدراسية العادية تنطلق من كونه حقا كفله قانون حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة رقم 10 لسنة 18 ولائحته التنفيذية وليس منحة أو هبة من أحد، وأن بصيرة تستهدف أيضا التوعية بأهمية تطبيق الدمج تنفيذا للقانون، وأن الامتناع عن تنفيذ الدمج مخالفة صريحة لنص قانوني يقابلها تطبيق عقوبة، وأن من حق الطالب من ذوي الإعاقة أن يُدمج في المدرسة التي يرغب الالتحاق بها دون أي عائق من المدرسة نفسها، ومن حقه أيضًا وولي أمره أن يختار طريقة الامتحان التي يرغب بها والوسيلة المعتمدة التي يفضل أداء الامتحانات بها دون إجباره على طريقة بعينها أو وسيلة دون الأخرى.
من جانبها، أكدت الدكتورة سامية سري مدير مراكز التأهيل والتدريب ببصيرة أن تدريب فرق التدريس والعاملين علي العملية التعليمية شمل ولأول مرة مدارس بمحافظات جديدة منها الفيوم والدقهلية والقليوبية والغربية فضلا عن القاهرة والجيزة وبني سويف والإسكندرية وأن التدريبات شملت فرق عمل مدارس بمختلف أنواعها الدولية منها ومدارس اللغات والمدارس النظامية وأن التدريب شمل أيضا آليات الاكتشاف المبكر للإعاقات البصرية ورفع الوعي حول كل ما يخص الطلاب من هذه الشريحة من خلال أسلوب معايشة المتدربين للمواقف الحياتية اليومية التي يواجهها الطلاب من ذوي الإعاقة البصرية فضلا عن رفع الوعي بطرق الاكتشاف المبكر للإعاقات البصرية لتنفيذ التدخلات المطلوبة في الوقت الأنسب للحد منها.
وتابعت سري أن الدورات التدريبية شملت أيضا التعريف بأنواع الإعاقات البصرية المختلفة وتأثيرها على الطفل في سن المدرسة وعلى الأسرة وآليات الحد من هذه الآثار، وكيف يمكن تقديم المادة العلمية للطلاب من ذوي الإعاقات البصرية بالوسائل التعليمية المناسبة بما فيها مواد الرياضيات والعلوم واللغات بما يضمن وصول المنهج كامل لهؤلاء الطلاب، وما هي الوسائل المختلفة التي تمكن المدرس داخل الفصل من توصيل وشرح المواد للطلاب ذوي الإعاقات البصرية بجانب زملائهم الطلاب من غير ذوي الإعاقات البصرية بما يضمن تحصيل الجميع بالشكل الأفضل، كون الإعاقة البصرية لا تؤثر على التعليم.
وأوضحت سري أن التدريب شمل رفع وعي المتدربين حول كل ما يخص الطلاب ذوي الإعاقات البصرية من خلال أسلوب معايشة المتدربين للمواقف الحياتية اليومية التي يواجهها هؤلاء الطلاب، حيث قضي المتدربون ساعات التدريب وهم يرتدون عصابات على الأعين وعاشوا المواقف الحياتية التي يمر بها طالب كفيف داخل الفصل الدراسي وبين جنبات أسوار مدرسته ولمسوا احتياجات هذه الشريحة بشكل واقعي.
واختتمت سري بأن تدريبات هذا العام شلمت ولأول مرة تدريب مدرسي التربية الرياضية على دمج الطلاب من ذوي الإعاقات البصرية في الأنشطة الرياضية من خلال تدريب المدرسين على الطرق الآمنة التي من خلالها يستطيع الطلاب ذوي الإعاقات البصرية ممارسة الرياضة حفاظا على صحتهم وحماية لهم من السمنة فضلا عن تدريب مدرسي المهارات الفنية علي كيفية تعليم الطلاب المكفوفين للرسم والأنشطة الفنية القريبة منه.